– С чего началась ваша работа в Институте?
– На первом курсе я совершенно случайно познакомился с Александром Петровичем Колбасом. В ходе беседы он заметил, что, возможно, нам ещё придётся работать вместе. Когда на втором курсе я выбирал научного руководителя дипломной работы, мне порекомендовали обратиться к Александру Петровичу. При второй встрече он рассказал о возможных направлениях исследований и меня особенно привлекла тема фиторемедиации. Часть дипломной работы была посвящена тяжёлым металлам в растениях – в частности, в фестулолиуме и подсолнечнике. Для исследований требовалось выполнить химический анализ проб на базе Полесского аграрно-экологического института. Там я впервые встретился со своим будущим научным руководителем магистерской и кандидатской диссертаций – Николаем Васильевичем Михальчуком. После окончания учебы меня приняли в Институт на должность младшего научного сотрудника, где я работаю уже более трех лет.
– В какой лаборатории вы работаете и чем занимаетесь?
– Я работаю в лаборатории биогеохимии, которая занимается фундаментальными и прикладными исследованиями особенностей миграции и аккумуляции тяжёлых металлов в компонентах природных и техногенных геосистем. Мы изучаем их пространственное распределение, перемещение в почвенном профиле, транслокации в растениях, чтобы понимать потенциальные риски и разрабатывать подходы к снижению вредного воздействия. После получения данных я выполняю статистическую обработку и визуализацию полученной информации в графиках, таблицах и картосхемах. Кроме этого, участвую в учёте и архивировании образцов и работаю с некоторым лабораторным оборудованием. Наконец, полученные результаты мы вместе с коллегами оформляем для публикации статей, оформления отчётов и докладов на научных конференциях –подготовка таких материалов также часть моей работы.
– Над какими задачами вам нравится работать больше всего?
– Я действительно люблю работу с данными: их обработку, статистический анализ и визуализацию – это та область, в которой я чаще всего показываю лучшие результаты. Меня вдохновляет сам процесс и постоянное изучение новых методов, а также поиск способов оптимизировать уже знакомые подходы. Например, я заново открыл для себя язык Python как удобный инструмент для анализа, а позже освоил R, которым в основном пользуюсь до сих пор.
– Вы работаете с ГИС-технологиями, при этом вы самоучка, расскажите об этом аспекте вашей работы.
– В магистратуре я не имел возможности полноценно заниматься практическими задачами лаборатории; вместо этого продолжил работу, которую раньше делал предыдущий специалист. Изначально у меня не было знаний о векторных моделях и ГИС-технологиях. Однако достаточно быстро я научился наносить точечные и площадные объекты с географической привязкой на подложку, представленную спутниковыми снимками. Со временем освоил пространственную интерполяцию данных, изучил библиотеки для работы со спутниковыми снимками, начал понимать методы интерпретации спектральных данных, полученных средствами дистанционного зондирования Земли, и познакомился с геостатистикой. Сейчас я продолжаю развиваться в этой области: оптимизирую существующие алгоритмы, ищу новые методы и изучаю построение пространственно-временных моделей, обработку и классификацию растров, а также углубляю знания в геостатистике.
– Расскажите о теме вашего диссертационного исследования и о том, как проходит учёба в аспирантуре.
– Тема моей диссертации «Эколого-геохимическая оценка почв в зонах влияния полигонов твердых коммунальных отходов (на примере Брестской области)». В Республике Беларусь постепенно внедряется новая схема сбора, утилизации и хранения отходов. В ходе предыдущих исследований мы выявили ряд явлений, особенности которых заслуживают дальнейшего изучения. Учитывая недостаточную изученность влияния полигонов ТКО на геохимическое состояние почв с учётом факторов концентрации и миграции химических элементов, данная тема представляет для меня большой научный интерес. Особое внимание будет уделено процессам миграции элементов в почвах и выявлению геохимических аномалий. Запланированы отборы проб вблизи строящихся региональных полигонов, что в перспективе позволит провести сравнительные оценки состояния окружающей среды после их ввода в эксплуатацию.
В свою очередь, полученные результаты позволят предложить ряд мер, направленных на улучшение состояния окружающей среды вблизи исследуемых полигонов. Обучение в аспирантуре проходит на базе Института природопользования, где я познакомился с ведущими специалистами в области геохимии и получил ценные советы и рекомендации, которые помогают мне развиваться как учёному. Порой совмещать аспирантуру и непосредственно работу в Институте непросто, но эти трудности преодолимы.
– Какие качества, по-вашему, важны для современного учёного?
– В первую очередь – любопытство: без стремления узнавать больше об окружающем мире невозможно проводить исследования, особенно в области естественных наук. Любознательность заставляет углубляться в новые темы, осваивать передовые методики. Если её нет, то эта профессия очень быстро наскучит. Уверен, что это качество сыграло одну из главных ролей в эволюции человека как вида и в научно-техническом прогрессе. Второе, не менее важное качество, – это умение общаться и работать в команде. Прошли те времена, когда учёный в одиночку сидел в своей лаборатории и делал великие открытия. Сегодня наука – это коллективный труд. Работа в команде даёт огромное преимущество: можно посмотреть на проблему под совершенно другим углом, обсудить разные стратегии. Когда же рядом есть коллега из иной области наук, это порой приводит к совершенно неожиданным и прорывным выводам. Так что да, любопытство и коммуникабельность – весьма важные качества для современного учёного.
– Ваш любимый афоризм (девиз) или фраза, которую Вы чаще всего повторяете, в том числе и мысленно?
– Одна из значимых для меня фраз – это слова Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю». Она помогает мне не падать духом перед трудностями и продолжать расширять горизонт познания. В начале изучения новой темы таких трудностей особенно много и для вдохновения я вспоминаю латинский афоризм per aspera ad astra – «через тернии к звёздам». Научный путь всегда непрост, но главное — понимать, что учёный остаётся вечным учеником. Абсолютное знание недостижимо, но именно сам путь к нему делает науку ценной.